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    “五老”同志发余热,留守儿童获关爱
    信息来源:0  ‖  发稿作者:管理员   ‖  发布时间:2016年09月24日  ‖  查看553次  ‖  

    汇报单位:淮安市渔沟镇中心小学

    留守儿童是一个特殊的群体,他们的健康成长事关祖国的未来。关心、帮助、教育好留守儿童,也是新农村建设不可或缺的任务。近年来,在区教育局关工委和当地政府的正确领导下,我校“五老”队伍紧紧围绕工作大局,抓住农村劳力输出大镇的特点,以提高青少年思想道德和科学文化素质,培养社会主义“四有”新人为目标,扎实开展留守儿童心理健康教育活动,受到家长和社会各界的广泛好评。现将相关工作汇报如下。  

    一、形成健全的心理健康教育组织机构

    健全的组织机构,是落实心理健康教育的基本保证。开学初,学校成立了以校长为组长,“五老”为骨干的的心理健康教育领导小组,同时委派具有多年经验的心理健康辅导教师参与此项工作,并要求全体教师积极参与、配合“五老”做好心理健康教育理咨询工作。

    二、大力开展心理健康教育宣传工作

    为了消除教师、家长及学生对心理健康教育的偏见,让广大家长、教师以及学生对心理健康教育持有一种正确的观念和态度,学校通过广播、集会和升旗时间等各种途径,请“五老”同志开展心理健康教育的宣传工作,营造良好的氛围,让广大师生提高开展心理健康教育的积极性,增强心理保健的意识。

    三、扎实工作,拓宽渠道,促进学生心理健康发展。

    1、积极开设心理健康教育课。开设心理健康教育课,是学校开展心理健康教育课的一条重要途径。学校首先聘请“五老”同志做心理健康专任教师,并对班主任进行心理健康教育课的专题培训,然后再由专任教师指导,班主任尝试开设心理健康教育活动课,大大提高了效率,并取得了很好的效果。学校同时安排每周一节心理健康教育课,并纳入常规教学工作检查。

    2、专门教育与学科渗透相结合。学校在发挥“五老”同志余热的同时,强调学校全员参与全过程,参与心理健康教育,同时各科任教师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康教育内容,使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的作用。

    3、开展防挫折教育。科学发展观的核心是以人为本,而关心下一代事业就是一项以人为本的事业。加强青少年思想道德建设,让一代又一代青少年学会怎样做人,做什么样的人,应当成为关心下一代工作的永恒主题。针对目前社会上有些青少年学生,因在学习、生活中遇到挫折不能正确对待,而采取极端的过激行为等情况,我们集中对留守学生进行了防挫折专题教育。请社区“五老”谈自己的人生经历,引导他们树立正确的人生观和价值观,让学生懂得生活的社会不是为某一个人设计的。在学习、生活、工作中,不顺心的事时有发生。教育学生遇到挫折,不要把挫折当作一杯苦酒,喝下去后做丧失理智的错事,而是要化解为克服自身不足,激励奋发向上的动力,逐步适应社会的发展,在人生的道路上阔步前进。  

    4、集体指导与个别疏导相结合。心理健康教育的目标是使全体学生形成良好的心理素质结构,为学生当前生活及将来发展奠定良好的心理素质基础。实施过程中,“五老”同志进行多次心理健康教育讲座,定期对学生的共性问题集中指导,提高广大学生对心理健康重要性的认识,普及心理健康基础知识,教会形成心理健康的基本技能。对个性问题与特殊问题需要进行个别辅导,多渠道地为学生提供心理服务。服务形式有:

    1、面谈。如果学生有某种心理问题和困惑,可直接找“五老”敞开心扉,谈心交流。

    2、电话和qq沟通。如果学生有某种心理问题,又觉得不便与“五老”口头交流的,可通过电话联系沟通或通过“渔沟小学家校交流群”在线沟通交流。

    3、个案分析与工作总结相结合。学生个性的差异性、心理问题的多样性决定开展心理健康教育要重视个案分析与研究,做到因材施教。因此,“五老”同志把学生中出现的心理状况及时记录,分析了解学生的身心发展状况,对症下药,对学生进行心理疏导。

    4、学校指导与家长配合相结合。家长是孩子的第一任老师,学校心理健康教育要赢得实效,必须赢得家长的支持。我们着力修筑学校与家庭之间沟通的桥梁,定期召开家长会,请“五老”普及心理教育基本知识,交流先进经验与做法。同时,教师不定期家访,共同探讨孩子心理健康问题,形成学校、家庭教育合力。

    三、经验

    首先,为了给学生充分的接受心理健康教育机会,“五老”调动了所有可用的资源。因为考虑到班主任对学生比较了解,平时和学生接触的时间也比较多。本学年,从事心理健康教育工作主要由“五老”指导专任教师和班主任共同完成。同时,充分利用课外时间增加了心理健康教育咨询的时间。

    其次,继续转变观念,从“以教师为中心,教材为中心,教室为中心”的旧框框中解脱出来,在课堂课上,真正确立“以学生为中心,”的教学理念,多科并举,渗透心理健康教育。

    总之,在“五老”同志的指导下,在家长的鼎力配合下,学生在学校里健康教育及心理咨询工作取得了一定的成绩,积累了一定经验,孩子们快乐地学习和生活着,有力地保证了教育教学的正常开展。 


                  
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