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    一片冰心在玉壶——记棉花中学关工委副主任马承华
    信息来源:0  ‖  发稿作者:管理员   ‖  发布时间:2016年10月08日  ‖  查看574次  ‖  
    马承华,男,68岁,退休教师,原棉花中学工会主席,现为棉花中学关工委副主任。退休以后,马老师没有像大部分退休老人那样,安于家中享受天伦之乐,安享晚年,而是以满腔的热忱投入到棉花中学关心下一代工作中。学校创建“周恩来班”,马老师主动请缨,担任创建“周恩来班”指导组组长。通过开展丰富多彩的活动,引领学生认真学习周恩来总理的伟大精神,以实现中华民族的伟大复兴为己任,发奋读书,把“恩来精神”深深根植在同学们的心中。马老师辛勤的付出大大提高了我校“周恩来班”创建活动的层次和水平。得到了社会各界的好评。
     凝心聚力,做好服务指导工作
    创建“周恩来班”工作不是一项临时性的活动,而是融入学校育人工作的系统工程。活动伊始,有部分老师思想上认识不到位,认为搞“创建”无非是搞搞资料,走走过场,和以往一些活动一样,形式主义。马承华老师就发挥自己善做“人心”工程的优势,和老师们促膝谈心,指出当下一些学生责任心不足,学习目标不明甚至根本没有目标,主要是缺少精神追求。从而导致学习无动力,生活懒散,给班级管理带来阻力。而创建“周恩来班”可以让“恩来精神”成为学生奋发向上的思想动力。通过马老师耐心细致的指导,老师们的思想认识提高了,工作热情自然高了。有了班主任、任课老师的支持,“周恩来班”的创建工作也顺利多了。
    为了让“恩来精神”在师生心中生根,马老师经常发动一些离退休老干部,走进学校,为师生们开讲座。“问渠哪得清如许,唯有源头活水来。”随着社会信息化进程的加快,师生的价值观,人生观也有了较大的改变,要想使“恩来精神”深入人心,还要不断学习充电,增加一些时代元素,与时俱进。马老师为了方便学习,退休后又学会了电脑,以便于上网查找资料。他还多方协调,采用“请进来,走出去”的办法,经常邀请一些专家来校讲学,或组织一些老师外出参观学习。2011年下半年,马老师先后邀请了华东师范大学网络学院教师培训基地阳光少年成长测评培训专家组王鹏博士,周恩来纪念馆的工作同志来校作报告。
    2012年3月,学校关工委决定开展“周恩来故事”宣讲活动,动员会后,马老师立即赶到书店,自费购买了300多元的宣讲资料。回家后,一边照顾重病的老伴,一边认真准备,数易其稿。最终,“周恩来故事”宣讲活动取得了圆满成功。
    开展活动,做好“创建”落实工作
    创建“周恩来班”,旨在缅怀周恩来总理的丰功伟绩,学习周总理的求实务实等伟大精神,激励学生以周总理为榜样,增强“为中华之崛起而读书”的责任感、使命感和荣誉感,树立科学的世界观、人生观和价值观,内强素质,外塑形象,立志成才。马承华老师作为创建“周恩来班”指导组组长,他积极开动脑筋,组织师生开展丰富多彩的活动,让总理精神深深植根在同学们的心中。
    组织学生观看电影《周恩来》、《周恩来外交风云》的活动,对学生思想进行彻底的“洗礼”,让学生更深入地了解了这位伟人的博大胸襟,学生从中获得了努力学习、长大报效祖国的力量源泉;组织学生瞻仰周总理纪念馆及故居,并在总理的雕像前举行了一个集体宣誓仪式,宣誓誓词由马老师亲自把关;每年3月份,学校都要开展“学恩来精神,做文明少年”主题演讲比赛,马老师则亲自担任评委;学校开展以“学习伟人周恩来”为主题的手抄报,黑板报评比活动,马老师就帮着学生收集资料图片,一边督促,一边指导。常常忙到忘了放学,错过吃饭时间。马老师还组织学生开展了一系列愉悦身心的体艺活动:“传承革命传统唱红歌”比赛、拔河比赛……为了让同学们把“恩来精神”化作行动,马老师在“周恩来班”筹建了几支校园清洁自愿者服务小队,义务负责校园环境的保洁工作。马老师还经常带着“周恩来班”学生进敬老院献爱心,进社区,开展恩来故事宣讲活动。这些活动丰富了学生的课余生活,提高了学生的思想觉悟,使他们的心灵在一次次的活动中得到了净化。而这一切无不凝聚了马老师辛勤的汗水。
    播撒爱心,做好学生的“好爷爷”
    在创建“周恩来班”过程中,马辰华老师接触了很多的学生,对待这些学生,马老师就像对待自己的亲生孙子孙女一样。了解他们的思想动态及时进行引导,为他们讲励志故事,推荐他们看名人传记。马老师也很关心学生的学习生活情况,出礼的一些糖果,有时他也会带来分给学生吃;对学生遇到的困难,他也总能热情帮助。学生感冒了,缺个笔、本子什么的,马老师也总会给孩子买来。遇上节假日,他也会让老伴做些好吃的,把一些家远不能回家的或父母外出打工的孩子领回家改善一下伙食。为此,很多学生也都亲切地叫他“马爷爷”
    最让马老师难以释怀的是那些缺少关爱的问题学生。由于种种不幸,这些学生往往性格孤僻、自卑、不合群,令老师头疼,让同学嘲笑。对这些学生,马老师就用真挚的爱唤回学生。小明,一个花季的男孩,父亲去世,母亲改嫁。飞来横祸,让他对生活失去希望。课堂捣乱,课外上网,滋事打架,走在犯罪的边缘。马老师了解到这一情况后,与班主任一起开展了拯救“浪子”行动。马老师首先从生活上去关心他,尊重他。给他买衣服,买生活用品,陪他一起过生日;跟他聊曾经的幸福,聊未来的人生;与他协商制定生活目标和生活计划,早晚督促;由班主任帮他与同学结对子,推荐他做生活委员,让他融入集体,培养集体责任感,增强自信;与其他老师沟通,争取更多的积极关注……孩子毕竟是孩子,只要有人真心爱他,科学智慧地爱他,付出终会有回报的。小明终于迎来了属于自己的春天。课余时间,小明也经常去他的“马爷爷”家。
    莫道桑榆晚,为霞尚满天。马承华老师没有高谈阔论,也没有惊天动地的壮举,而是用实际行动诠释着一个共产党人的天地良心。“一片冰心在玉壶。”马承华老师就这样兢兢业业,任劳任怨,像一头老黄牛一样耕耘在关心下一代工作中,为青少年学生的健康成长默默地奉献着。愿好人一生平安。(棉花中学关工委)


                  
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