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    校站结合 携手共建 为留守儿童暑期生活开辟一片新的沃土
    信息来源:0  ‖  发稿作者:管理员   ‖  发布时间:2018年11月22日  ‖  查看52次  ‖  

    ——大兴九年制学校校站结合工作总结

     振兴民族的希望在教育,而振兴教育的希望首要在少儿教育。少年强则国强。全面推进少儿素质教育和促进儿童健康成长,作为校外教育重要阵地的校外教育辅导站,不可或缺。校站结合是新形势下教育发展的趋势,有利于把学校教育与社会教育、家庭教育形成活力,是学校教育的延伸和补充。为此,我们大兴九年制学校积极响应市、区关工委校站结合的工作要求,在教育局和地方党委政府的正确领导和相关职能部门的指导支持下,深入开展“校站结合”活动,密切结合学校实际,全体教师群策群力,深入宣传发动,及时开班授课,丰富活动内容,拓展活动外延,提升育人成效,深到当地干群的一致好评。

     一、动员发动、排查摸底。

    在暑假来临前,我校就成立了校站结合领导小组,发动教师、学生广泛宣传。通过教师走访和告家长书,使家长了解并力争配合和支持。经过宣传和排查,学校共有300左右名留守儿童、特困家庭子女踊跃报名,积极参加。根据不同学段,组建了7个辅导班。

    二、领导重视、健全组织。

    为了办好校外辅导站,确保校外辅导站的有效运行,我们选拔了一批有特长,责任心强,有奉献精神的教师担任辅导员。精心挑选了祁鹤成、岳鹏、刘国建、戴阳兴、张海燕、朱湘婷、徐卫中、朱石银等有专业特长的老师对学生进行书法、绘画、舞蹈、象棋、足球、篮球等培训。

    在辅导班开班期间,棉花庄镇党委邓书记和关工委领导多次亲临我校,对我校的校外辅导站工作给予了充分的肯定。并提出了宝贵的意见和建议,为我们做好工作增强了信心,提升了办学水平。

    三、因地制宜、不拘一格。

    各位辅导老师开展的教学活动,目标明确,计划具体,活动有记录,有总结。辅导班不仅对学生暑期作业个别辅导,还开展书法、绘画、象棋等传统活动。同时也开展了音乐、、足球、篮球、等各类暑期特色活动,学生根据自己的兴趣爱好,选择自己喜欢的活动,让他们快乐地幸福生活。

    许多家长深受感动:学校开展的校外辅导活动为他们解决了难题,不收取任何费用,还开设了各种各样的活动小组,感觉这才是真正搞教育的人,才是真正关心学生的成长。

    四、心系学生、献出爱心

    充分利用学校资源优势,开放了电脑室、图书室、体育室、心理咨询室等。这样不但丰富了学生的课余生活,而且提高了学生的动手能力。为了增进师生情谊,让学生感受到家的温暖。我校于7月5日上午,全体老师开展了“为留守儿童献爱心活动”,老师们伸出来爱心之手,共献出800于本儿童读物,价值1万多元的生活、学习用品。人们说:“授人玫瑰,手有余香。”老师们的关爱是无价的,许多学生都表示用实际行动来回报老师们的一片爱心。

    五、合理安排、初见成效。

    从7月3日开班到8月10日结束。正因为开展了有创新、有特色、有影响的校外辅导教育,在暑期内,我校无一留守儿童因家境困难而无人关爱。而且,参加校外辅导站的所有学生通过活动提高了动手动脑能力;文化知识得到了巩固和提高;体质得到增强,意志受到磨练;同时增进学生之间的团结和友谊,使同学们的暑期生活开心、愉快。

    在区教育局、关工委组织的暑期校站结合书画、象棋比赛中,我校学生邵思悦获得毛笔书法一等奖、张泷元同学获得硬笔书法三等奖、姜芯萍同学获得绘画三等奖、丁涛同学获得象棋比赛二等奖。

    在做好校站结合工作的同时,我们也在不断反思,如何能更好地开展这项工作,真正让每一个孩子在暑假生活教育更有效、更有意义?站在学校的角度看,我们应该还能做得更好一些。例如进一步抓好教师队伍的建设,让更多的老师投身到这一队伍中来。强化学生的管理,这些孩子来自不同的家庭、不同的年级,文化水平各有差异,行为习惯各不相同,我们在选择教学内容时,要综合考虑孩子的需求,在进行教学的同时,我们更应该加强学生行为习惯的养成教育,帮助孩子健康快乐地成长!让更多的家长参与到互动中来,真正实现“学校、家庭、社会三结合”教育。

    这些成绩的取得离不开镇政府的和关工委的领导和支持。在这里,我代表学校郑重承诺:我们将一如既往地做好各项工作,为所有的孩子们营造一个良好的学习环境,为孩子们的课余生活开辟一片新的沃土!                                               

                  
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