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    关工委讲师团建设的实践和思考
    信息来源:0  ‖  发稿作者:管理员   ‖  发布时间:2019年07月04日  ‖  查看761次  ‖  

    淮安市淮阴区教体局关工委

    2019.6


    根据省、市教育系统关工委的工作要求,我区从成立关工委那天起,一直把加强中小学生思想道德建设作为关工委的“第一要务”,我们组建了主题教育宣讲团,有计划地深入基层,面向学生,配合学校推进立德树人、法治教育和开展各种形式社会主义核心价值观教育宣讲活动。2016年,先后两次调整、充实了区、乡两级讲师团队伍,近两年多来,在教育局领导的支持和市教育局关工委指导下,我们壮队伍、建机制、提能力、下基层,搞宣讲,为广大青少年传授新思想、传播新信念,有力地促进了青少年的健康成长。

    一、精心选聘,建立师生欢迎的“思政”讲师团(组)

    组建一支有政治素养、勤于学习、业务精通、水平较高的宣讲队伍是引领青少年健康成长的基础。

    为了确保讲师团工作的高质量,真正让学生欢迎,我们立足实际,严格把关,确保队伍质量。

    一是突出政治引领。把那些注重调查研究,善于用习近平中国特色社会主义新时代的新思想、新观念、新论断去解答师生思想深处困惑的同志选拔到宣讲队伍,教育、引领青少年一代坚守信仰、爱党爱国,播种梦想、奋发有为,弘扬时代精神,树立社会主义核心价值观。

    二是不同层次挑选。在人员组成上,我们以教育系统内部的“五老”人员为主体,吸收社会上涌现出来的有名望的乡土人才参加,还从在职教师中选拔一些教有所长、专业有成的专家、学者担任讲师团成员。

    三是严格程序聘用。在个人自荐和各学校推荐的基础上,淮阴区教体局关工委对推荐对象从政治素质、专业水平、解决实际问题能力及服务群众热情等方面进行考察。通过综合评价,集体研究确定聘用人员,由教体局颁发聘书。目前,我区15名讲师团成员,不仅熟悉了解我区教育发展的现状和趋势,而且在全区教育系统中有较高的知名度和影响力,80%以上成员具有高级专业技术职称。在职人员7人,退休人员和在职人员比例基本相当。

    二、积极创新,探索灵活多样的讲座形式

    面向中小学生开展思政教育,最大的难题就是如何使讲座适合学生的口味,做到深入浅出、通俗易懂。为解决这一问题,讲师团积极组织专家探讨,形成了集中讲座和个别辅导相结合、课堂讲课和现场演示相结合,基地培训与远程教育相结合等多样化的培训形式,增强了讲座效果。

    一是围绕思想教育上大课紧紧围绕中国梦、社会主义核心价值观和八礼四仪等开展集中培训,以周恩来纪念馆、刘老庄八十二烈士等淮安革命教育基地为阵地,让学生不忘初心,牢记使命。

    二是服务偏远农村上小课对偏远农村小学留守孩子多,实行预约讲座和上门教学,并与偏远农村小学结成联系帮扶对子,手把手地开展讲座培训和辅导。

    三是网上咨询解答上新课区教体局关工委将讲师团成员的简历、个人特长及联系方式制成卡片发到学校手中,部分学校讲师组还在校园网、淮阴区广电“家校在线”开辟了网上课堂,设立了五老咨询“直通车”,学生可以通过电话、微信、网上交流等方式,随时求助或询问。

    四是开辟网络专栏上长课区教体局关工委要求有条件学校常年开辟“五老”人员讲座专栏,定期对学生进行思政教育。

    三、规范管理,努力提高“五老”讲师团服务水平

    为了加强讲师团的管理与考核,淮阴区教体局关工委与各中小学相互配合,共同参与讲师团的组建、运行和考核工作。

    一是建立联系会议制度。由淮阴区教体局牵头成立“五老”讲师团工作领导小组,各委员单位负责人为成员,领导小组办公室设在区教体局关工委,具体负责讲师团的日常管理考核工作。

    二是实行季度例会制度。局讲师团每季度召开一次工作例会,全体讲师团成员和讲师团领导小组成员参加,听取述职汇报,交流工作情况,及时解决工作中存在的问题,布置和部署下阶段工作。

    三是实行调研制度。深入基层学校,召开座谈会、调研会,通过问卷、约谈等形式,深入了解青少年思想动态、理想缺失、信念模糊,列出学校需求、学生需求等“需求菜单”,以问题为导向,有针对性地拟定宣讲内容。

    四是建立年度考核制度。对讲师团成员实行动态管理,坚持一年一考核。建立讲师团成员个人档案,讲师团成员每提供一次服务,填写一张《五老讲师团服务情况登记表》,中小学签注意见,交协调小组统一备案。年底,中小学上报《关工委“思政”讲师团服务情况统计表》,对讲师团成员到校次数、服务态度和服务效果做出定性评价。

    五是建立工作督查制度。讲师团领导小组办公室定期组织人员通过实地检查、电话调查、召开座谈会等方式,对讲师团(组)成员的服务质量进行督查,督查结果记入讲师团(组)成员个人档案,并作为年终考核的重要依据之一。

    四、优化讲师团(组)队伍的思考

    要优化讲师团队伍,我们认为还需以问题为导向,针对讲师团队伍建设中存在的不足补短板、强弱项。注重激励,充分调动讲师团成员的主观能动性。

    一是真正优化讲师团(组)队伍的组成结构。建立健全以名校长、名教师、思想政治骨干教师和“五老”骨干相结合的宣讲队伍

    二是充分发挥“校际联盟”的作用。“联资源、联优势、联活动”做到计划同步、平台共用、队伍共建、成果共享,发挥区域内人文优势,以强带弱。

    三是建立讲师团成员津贴制度。区财政或教体局每年可拿出专项基金,对讲师团成员每年给予定额补助。并设立年度讲师团成员突出贡献奖,拿出一定的资金奖励年度目标考核靠前人员。

    四是注重政治激励。对表现突出的讲师团成员给予通报表彰,在职人员将优先选派培训深造。这些措施的实施,充分调动讲师团成员的积极性。

    总之,对于“‘五老’讲师团”队伍的建设,我们要按照习近平总书记提出的“坚持政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”六个方面的要求和“可信、可敬、可靠,乐为、敢为、有为”六个方面的鼓励去贯彻执行。这是“五老”讲师团讲师队伍建设的重要标准,也是“五老”讲师团讲师提升素质和水平的努力方向。

                  
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