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    高荣同志在家长学校 课程化实验基地建设推进会上的讲话
    信息来源:0  ‖  发稿作者:管理员   ‖  发布时间:2019年07月04日  ‖  查看572次  ‖  

    同志们:

    今天我们在钦工中学召开全市家长学校课程化建设推进会,主要任务是贯彻落实省教育厅关于关工委优质化建设的意见,推进家长学校课程化建设,提升“四化”建设水平。刚才观摩了钦工中学钱树云主席的示范课《直面孩子逆反,融洽亲子关系》,听了钦工中学和清河实验小学的课程化经验介绍,我们欣喜的看到钦工中学在家长学校课程化建设方面的努力以及取得的成绩。作为一个农村学校,他们成立了家长学校名师工作室,组建了专业的家长学校教师队伍,编写了校本教材《钦园》,积极探索家长学校的教学评价机制等,实属不易。希望参加会议的学校利用这次机会多取经、取真经,想方设法抓好课程化建设。下面,我讲三个问题:

    一、提高认识,增强建好课程化实验基地的紧迫感。

    近年来,习近平总书记对家庭教育作出了一系列重要批示,教育部等九部委下发了《关于指导推进家庭教育的五年规划》,省、市多部门相继印发文件,要求各地办好家长学校,扎实开展好科学化、规范化的家庭教育培训,扎实开展好青少年的思想品德教育,促进基础教育质量的提升,促进广大青少年成人、成才。多年来,市教育局始终把家长学校建设作为重要工作,采取多种措施,努力抓好家长学校建设,家长学校的地位和办学质量显著提高,家庭教育对学校教育的促进作用被越来越多的人接受。从去年开始,又开展了“四化”建设示范校创建活动,引领家长学校常态化、标准化、课程化和特色化发展,取得了较好的成效。但从目前我们掌握的情况看,结合示范校的中期检查评估,我们发现我市家长学校存在的问题仍然不少,特别是“四化”中的课程化尚显薄弱,课程体系不够健全,教材编写不够规范,课程实施问题较多,教育效果有待提高。大家知道,课程化是“四化”的核心,是办好家长学校的的关键。为切实提高家长学校的办学水平,提高家长的家庭教育能力,提高青少年综合素养,促进我市基础教育健康快速发展,年初,市教育局决定在全市建立一批家长学校课程化实验基地,并着力将这些基地打造成全市家长学校课程化建设的龙头和标杆,引领、带动“四化”建设示范校的创建,推动全市家长学校办学水平的整体提升。抓课程化实验基地建设,就是抓住了家长学校发展的牛鼻子,就是抓住了家长学校发展的核心要素。各县区教育局、各有关学校务必要对课程化实验基地建设有个清醒的认识,从基础教育的高度,从培养人的高度,把实验基地建设抓好、抓实。

    二、把握目标,明确课程化实验基地建设的主要任务。

    实验基地要确立以立德树人为根本目标,遵循孩子身心发展的规律和家庭教育指导工作规律,进行规范创建、科学创建,力争最大的成绩,力争最佳的效果,在规划、开发家长学校课程体系,编制教材、教案,开发具有地域特色、不同层次的家庭教育资源等方面成为示范;在帮助和引导家长树立正确的家庭教育理念,掌握科学的家庭教育方法,提升教育能力,实现家长和孩子共同成长等方面成为示范;在引导孩子身心健康发展,培养良好道德品质,激发学习兴趣,养成良好行为习惯,促进个性发展方面成为示范;在构建家庭教育课程实施网络,打造指导家庭教育专业化团队,搭建家庭教育学习、培训、评价平台,扩展基础教育质量提升的空间方面成为示范。当前,要着力抓好以下几项工作:一要根据实验基地所在学校类型、办学特色、教学资源等,科学进行家长学校的课程设置,实现既分层分类,又完整统一的系统化的家长学校课程体系。要探索、完善以基础课程为主,专题课程、亲子课程与活动课程等为辅的新模式。课程体系要具有显著的学段特征,符合青少年身心发展规律。二要积极探索家庭教育课程实施的有效途径和方式,构建社会、学校和家庭三位一体、互通共融、合作共赢的家校新模式,为学校和家庭提供科学、多元、立体的家庭教育指导服务。要依据课程规划建立健全以省统编教材为主、地方与校本教材为辅的教材体系,满足教育教学需要。要面向全体家长,因材施教,改进教学方法,创新教学模式,增强教学的科学性、针对性和实效性,满足不同层次家长的需求。三要要优化家长学校教师队伍,建设一支热心家庭教育指导工作,素质优良、结构合理、专兼结合、相对稳定的家长学校教师队伍。本校分管德育工作的校长、主任,年级组长、班主任和德育教师应为家长学校的教学主体,同时邀请专家学者、优秀家长代表和相关领域的专业人士参与家长学校的教学工作。要加强对家长学校教师的常态化培训,采取请进来、走出去等方式,有计划、分批分期地对家长学校教师进行全员培训,不断提高培训质量和效益。四要加强教学过程的规范化管理,按学年、学期编制家长学校课程计划、课程表,明确讲课内容、讲课方式、讲课日期及时长等;要建立、完善教学评价机制,抓好家长学校的教学反馈,促进教学水平和教学效果的提升;要创造条件实行家长听课合格证制度,进行优秀家长学员的评选;要有专人负责家长学校教育教学的日常管理,确保各项制度执行到位。五要重视现代教学手段的应用,既要有效地运用多媒体信息技术,创新信息技术视野下的课堂教学模式,也要利用QQ、微信、直播等方式,为留守儿童、因故未参加线下学习的家长提供网上学习,实行线上、线下“双线”并举的教学方法;要重视运用网络平台,实现教育资源的互联互通,提升有效资源的利用率。有条件学校要兴办家长网校。六要围绕家庭教育的重点、热点问题,围绕家长学校的主要困难,开展课程化建设实践课题研究,为课程化建设提供理论支撑。开展家长学校教育教学研究,既是实验基地的重要工作内容,也是创建实验基地的重要抓手,务请抓紧抓好。

    三、分工协作,确保如期完成建设任务

    首轮课程化实验基地建设时间暂定三年(原来计划一年,但考虑到课程建设的实际情况,改为三年),考核评估细则已经印发,各地各学校要认真学习领会,按照“一年打基础,两年求突破,三年大提升”的基本思路,对标创建。市教育局由关工委牵头,进行创建工作的规划、指导、检查等,今年上半年成立家长学校课程化建设专家组,完成实施方案的拟定工作,组建编写组,制定教材读本总体框架、确定编写思路;下半年开始实施教材读本及教案编写工作,编写仼务主要由我市24所四化示范家长学校和16所家长学校课程化实验基地学校完成;2022年底前完成中小学及幼儿教育阶段各年级全部教材读本及教案编写工作,构建市级家长学校课程体系,并在三年内对前期教材读本、教案完成修订、完善。各地各学校要按照市教育局的部署和要求,把握创建进度,把握建设要求,形成上下一心、分工协作、各司其职的工作局面。

    各有关学校要根据市教育局关工委的实施方案,制定本校的创建计划,编制创建流程图,明确责任人,按照实践性、多元化、互补性、可选择等原则设置好家长学校课程,并采取得力措施,确保创建计划落实好,确保创建取得实效。各县区教育局、各有关学校要把实验基地建设作为家长学校“四化”建设的重点内容来抓,切实加强对实验基地建设的领导,帮助他们解决建设过程中遇到的困难与问题;要克服困难,为家长学校课程化建设提供必要的经费支持,提供必要的物质条件与人员保障;要加强对实验基地创建工作的指导,定期召开研讨会、交流会、会办会等,推进实验基地建设;要按照边实验、边总结、边推广的工作思路,配合实验基地做好课程化实验基地的经验总结、提炼工作,既扩大实验基地影响,快速形成特色品牌,也能辐射本地其他家长学校,引领、带动他们共同进步,事半功倍地推进“四化”家长学校建设,整体提升家长学校的办学水平和影响力。


                  
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