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    林瑜名园长工作室2021年度工作计划
    信息来源:0  ‖  发稿作者:管理员   ‖  发布时间:2021年05月12日  ‖  查看47次  ‖  

    为进一步发挥林瑜名园长工作室的辐射引领作用,促进园际间的互动交流,现结合本工作室导师和学员的实际情况特制定本计划。

    一、指导思想

    以科学发展观为指导,以“名园长工作室”为载体,以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨,贯彻落实淮阴区教育体育局关工委对工作室的各项要求,充分发挥工作室的示范辐射和引领作用,为全区学前教育的均衡发展做出应有的贡献。

    二、工作目标

    1.以主题研究为载体和依托,立足学前教育的实际,研究教育改革和发展的热点、难点问题,探索符合各自幼儿园实际的发展新思路和新途径,为提高我区学前教育质量献计献策。

    2.以自主研习与团队合作研修相结合、理论研习与实践反思相结合、现实活动与网络研习相结合等形式开展互动交流,通过优势互补、资源共享,提高各园所的教育教学质量,实现互学互研、共同发展。

    3.以工作室为平台,建设一支具有创新精神、科研意识和较强的教育实践能力的团队,切实发挥示范、引领和辐射作用,使工作室成为成果辐射源和资源的生成站。

    三、工作措施

    1.加强制度建设,形成规范管理

    继续完善工作室的相关制度,加强对工作室成员的管理,要求成员自觉遵守工作室制度和要求,按时参加学习和培训,积极参加各项活动,用于承担工作室安排的相关任务。架构一个导师和学员共同研修的网络平台,以此为枢纽,实现文字、图片、视频的分享和互动,消除园际间由于距离和时间带来的交流阻力,实现导师和学员间关于思想、教育管理经验和问题、专业素养提升等问题的研讨、分享和互动。

    2.加强师德建设,树立良好形象

    要求工作室成员努力做好示范表率作用,将师德师风建设放在工作首位,积极开展师德教育活动,切实规范教师行为,通过举办师德论坛、组织师德演讲及教育征文活动,挖掘身边典型事例,树立正面形象,推动广大教师依法执教、优质施教、廉洁从教,不断增强职业道德意识,提高师德水平,传递正能量。

    3.加强理论学习,提高专业素养

    继续以《36岁儿童学习与发展指南》为指导,逐步内化《指南》的教育精神,理论联系实际,从而有效地因地制宜的科学实施《指南》。要求学员根据园情和实际需要制订“个人学习计划”,有计划、有目的地进行专业知识学习,提升学员的专业知识素养。鼓励学员参加各级各类教育专业理论培训,了解实施教育科研的方法、途径和策略,为幼儿园开展实践研究积累知识经验。

    4.加强专业引领,发挥辐射作用

    工作室邀请从事教育学、心理学、教学法和教育科研方面的专家、学者,开展研究和服务活动,为工作室提供专业支撑。通过专家的引领、导师的指导、学员间的互动,保障学员按计划、按步骤稳步推进。要求工作室成员做好园本教研、业务讲座,并开展送教等活动,在自身进步的同时,将在工作室汲取的新能量传递回本园,在教育教学过程中互帮互助,营造共赢的研究氛围。根据当下学前教育特点及需求,工作室有目的、有计划地深入开展学前教育研究。通过讲座培训、教学研讨、现场观摩等多种形式,进一步体现工作室的示范引领和辐射功能。

    四、活动要求

    1.工作室每次活动,工作室成员要按时参加,原则上不得请假,有特殊情况要提前请假。

    2.工作室成员要主动学习,及时撰写学习体会。

    3.工作室成员要紧密联系各自幼儿园的实际展开研究,以自己的教育教学实践为主线,边学习边研究,借此推动自己的专业发展和幼儿园的可持续发展。

    4.工作室成员对工作室安排的工作要克服困难、团结合作、高质量完成。

    5.工作室成员在本年度内对照名园长工作室考核细则创造性地完成工作任务。

    五、阶段安排

    第一阶段:培训学习阶段

    1.完善工作室的常规建设,制订本年度工作室工作方案,做好各项工作的部署。架构导师和学员的互动网络平台。

    2.制定本年度学员个人的学习目标和计划。

    3.确立研究方向,制定研究计划,开展研究。

    第二阶段:实践研究阶段

    1.开展学员基地的专题调研和考察活动。深入学员所在幼儿园,对教育管理中存在的热点、难点问题进行诊断与剖析,提出指导性意见。对学员进行教育管理研究的指导。

    2.做好工作室学员的交流学习工作。定期集中开展研训活动,同时在网上进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。

    3.学员反思与跟进,结合研究和案例分析,进行汇报交流。

    第三阶段:深化提升阶段

    1.有计划分期分批安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习,接受专家的指导。

    2.邀请学前教育专家答疑解惑。

    3.针对研究进行总结和归纳,做好验收工作。

    4.整理电子小册子“我的教育故事”。

    第四阶段:总结展示阶段

    1.进行园所创建展示活动。

    2.组织“我的教育故事”论坛

    3.结合个人成长经历,凝练自己的管理特色和办学思想。

                  
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